“Il giovinetto si chinò sul fonte, e la fanciulla apparve su dal fonte… Ed egli allora oh! Sì, capì. Ma venne Per molti giorni al tralucente lago, a rivedere in sé la sua sorella che in lui viveva; ed esso in lei moriva.” Io, uno, l’altro, due. L’identità, l’appartenenza a se stessi, il manifestarsi attraverso gesto, parola, sguardo. La relazione con l’altro, il confronto, l’identificazione, la proiezione, la scission...

Laboratorio Leggeri come l’acqua - Scuola di arti sceniche La Vetreria Volevamo rendere omaggio ad un artista, Federico Fellini, ad un visionario, al suo cinema, ad un modo poetico di confrontarsi con la realtà. Siamo partiti dal film “E la nave va” per poi navigare dentro il teatro e lo spettacolo, l’immaginario ed il reale, avendo sempre la filmografia felliniana come bussola di navigazione. Realizzare uno spettacolo che raccontasse, ...

laboratorio teatrale con i bambini della Scuola primaria di Ulassai Protagonisti di questo evento sono i bambini della scuola elementare di Ulassai, le nuvole, il vento, le pietre e le opere che Maria Lai ha seminato lungo la strada che conduce alle grotte di Su Marmuri. E proprio all'Artista Maestra desideriamo dedicare questa storia da lei tanto amata. Un pastorello aveva una capretta che per lui era tutto. Una mattina la sua piccola amica lo ...

Come attrice lavoro da sempre sull’arte di raccontare. La narrazione è una delle tecniche che l’attore deve possedere non solo in quanto fondamentale per recitare “assoli”, ma anche perché costituisce la base della costruzione dell’universo dei personaggi. Ciò vale per qualsiasi testo teatrale tradizionale, ed è ancora più importante se si debbono affrontare testi contemporanei, le cui soluzioni drammaturgiche spesso non contengono...

"Caro Gennariello, i tuoi coetanei, in questo momento della tua vita sono i tuoi più importanti educatori. Essi esautorano ai tuoi occhi sia la famiglia che la scuola. Riducono a ombre boccheggianti padri e maestri. E non hanno affatto bisogno di un grande sforzo per ottenere questo risultato. Anzi, non ne sono nemmeno coscienti. E' sufficiente per loro - per distruggere il valore di ogni altra fonte educativa – semplicemente esserci: esserci...